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因为我们是教师

作者: 来源: 日期:2016/5/4 10:35:19 人气:2 加入收藏 标签:

二O一六年是我们河北旅游职业学院强化制度建设、内涵建设和特色建设的关键一年,为实现学院由粗放式发展向内涵式科学发展转变,要求我们全校教师作为学院发展的主力军必须从现在做起,从自身做起,树立以校为家、以教为业的主人翁意识。

因为我们是教师,而教师是学院办学的主体,教师的素质直接关系到学院人才培养质量。教师要具有科学的世界观、人生观、价值观,教师是教人怎样做人的人,自己首先必须知道怎样做人,这就要求教师必须具备以马克思主义理论为主导的世界观、人生观和价值观,从而引导学生树立科学的价值观。陶行知说过“千学万学学做真人,千教万教教人求真”。俄国著名教育家乌申斯基也曾说过,教师的人格感召是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。教师严谨的工作作风,做人的真诚,对自己工作的负责,对他人的宽容、关爱,都在潜移默化中引导学生、影响学生,使学生形成健康的心理和健全的人格。

作为“传道、授业、解惑”的教师,其教学内容与形式不能僵化,要随时关注、追踪当代科学与学术的发展,有意识地获取教育改革新信息,拓展相关领域的视野,系统地从各个角度,对教育原则、教学价值、教学过程和教学方法等方面做深层的再认识,淘汰落后的教学模式。

教师要为人师表,就要正人先正己。德国教育家第斯多惠指出:“教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有教益的模范,是学生活生生的榜样。”教师在育人过程中所体现出的良好师德对他们的道德品行具有很大的导向作用,甚至对他们的一生产生长远的影响。

师德是教育的灵魂,奉献是师德的根本。教师是一种平凡的职业,但对于国家而言,它却孕育着关系民族振兴的不平凡力量,人民把无限的厚望寄托在教师身上,职业要求我们有奉献精神,而奉献是以牺牲个人某些利益为前提的,舍不得一己私利,是根本谈不上无私奉献的。教师这个职业要求从业者淡泊名利,心中时刻装着学生,毫无保留地向学生传道、授业、解惑,尽力培养学生,使学生成人、成才!

爱学生是教师的天职,是师德的核心和精髓,也是教好书育好人的前提条件。这种爱促使教师无私地对学生投入期望、知识和心血。在日常教育中表现为尊重学生的人格、自尊,不以学生家庭背景、成绩表现偏倚待之,平等地关爱,对每个学生负责。尤其是对一些相对较差的学生,需要付出更多的爱心和精力,使学生们公平地学习、生活在被爱、被尊重的环境中。没有平等就没有爱,没有爱就没有教育,我国特级教师霍懋征以自己的八字方针对待学生:“激励、赏识、参与、期待”,即激励每个学生上进,赏识每个学生的才华,让每个学生参与教学活动,期待每个学生成功。

师德可以说包含很多内容,但体现在行动上我认为最重要的就是勤业和爱生两个方面。勤业就是忠诚教育事业,不断钻研教学业务,提高业务能力和水平,提升教育质量,我们职业教育更应该注重培养学生的实践动手能力,要注意专业知识与相应职业的对接,让学生实现零距离就业。爱生要求教师以满腔热情来对待学生,爱学生的基础是什么?是信任,是理解。教育的基础就是建立在对每个学生信任的基础上的,教师要相信每个学生都有优点,你信任了学生,学生才会信任教师,乃至对你所教授的学科产生兴趣,在互相信任的基础上,教育就不是难事了。

除了信任,还要理解,要意识到师生所经历的时代不同,青年人有自己的时代特征,也就是他们有自己的爱好,自己的偶像,自己的语言,自己的思维方法,有些也许是错误的,我们要去改变他,首先要理解他。理解又是信任的基础,你理解了他的内心世界,你就会信任他;他知道你理解他,他才会主动理解你,信任你。真正做到尊师爱生,也就达到了教育的最高境界。

教育无小事,从事教师职业必须有高度的事业心和责任感,始终把人民的期望、学生的成长放在心上,言传身教,自觉约束自身的行为,从各方面为学生和社会作出表率。“其身正,不令而行”,教师必须从严要求自己,从日常点滴做起,注意日常文明习惯:如仪态端正、言语得体、服装文雅、举止文明;做事要坚持原则、诚实守信、严己宽人;要养成正义、上进的鲜明个性与健康、科学的心理素质。

江泽民同志指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”我们是平凡的教师,我们从事着不平凡的职业,为了一批批学生的未来,为了国家的未来,我们必须思考如何去做好自己的工作。因为我们是教师,肩负着不敢懈怠的责任!


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